|
蒙山拓展讲适用于企业内训的相关教学原理。
基于在企业内训中较为普遍存在的需求分析流于形式、内容形式过于单一以及培训效果难以落地等共性问题，试结合相关教学原理予以分析。《聪明教学7原理》一书中针对提升学习和培训效果提到了七个方面的教学原理，具有较为广泛的适用性，概述如下：
第一，学员已有的知识会促进或阻碍其学习；第二，学员组织知识的方式会影响其学习和运用知识的方式；第三，学员的动机能激发、引导和维持其学习活动；第四，要达到精熟的水平，学员首先需要掌握成分技能，然后练习整合这些技能，并且知道何时运用所学的技能；第五，目标导向的练习，结合有针对性的反馈，对于学习至关重要；第六，学员当前的发展水平与课堂中的社会、情感学习氛围相互作用，共同影响其学习；第七，成为自主学习者，学员必须学会评估任务要求、评价自己的知识和技能、设计自己的学习方法、监控自己的学习过程，并根据需要调整自己的学习策略。
在以上教学原理中，第一点和第三点关注学员的学情基础和学习动机，凸显了扎实调研学员培训需求的重要性；第二点、第四点以及第五点体现了教学设计“以终为始”的目标导向，强调组织学习和培训的方式需要具有针对性，特别是应该重视训练和反馈等输出环节，以促进培训效果的落地，而不仅仅是完成讲授和演示等输入环节；第六点说明了教师在传授知识和训练技能的同时，也必须重视对于教学设计的氛围把控，需要考虑社会因素和情感因素，以更好地引导学员全面实现知识目标、技能目标和情感目标；第七点从自主学习的角度阐明了教学的核心在于点燃和驱动学员的主观能动性，自主探究最适合自身的学习策略和学习方式，以不断优化培训效果。
简而言之，上述教学原理中阐述的基本思路可以概括为夯实培训需求调研、优化内容整合与训练方法、激发学员内生驱动力等三个方面，结合如前所述的企业内训中存在的痛点问题，具有较为广泛的指导意义，能有效优化企业内训教学过程的设计与实施以及教学效果的改善与提升。
(责任编辑：admin)更多关注：蒙山拓展 临沂拓展 |
咨询热线：
15153940188
0539-4103368
