临沂拓展讲高校学生党员体验式培训实施路径分析

       临沂拓展讲高校学生党员体验式培训实施路径分析。

       设计和实施大学生党员体验式培训，要秉承“组织便捷、因地制宜、量力而行、投入适当”的原则，做到打通“两个课堂”、优化“两个环节”、注重“两类评价”、聚合“多方资源”，可有效破除瓶颈与阻碍，推动高校学生党员体验式培训的深入开展。

       高质量的大学生党员体验式培训，离不开党校教师的精心设计与合理安排，这也是实践教学得以实施的前提。党员培训中实践体验活动的组织设计，既要满足党员教育培训阶段性目标的客观要求，也要综合考量现实条件的成熟程度。基于当前高校大学生党员培训实践教学的实际情况，合理整合校内、校外两个课堂资源，通过校企联动、校地合作共同构建大学生党员教育培训体验式教学基地与平台，是当前高校开展体验式党员培训的现实之选。

       校内课堂资源主要指高校党校、思想政治课等渠道提供的教学资源，校外课堂资源主要指社会各类型企事业单位所能支配的实践教学资源。合理有效整合课内课外两大课堂资源，就是要引导大学生党员在学习培训过程中将理论知识与工作实际联系起来、结合起来。而高校体验式党员培训应当拓宽教学视界，立足课堂，走出课堂，主动将健康向上的校园文化、爱拼敢赢的地方文化统筹为教学资源，并加以运用。泉州师范学院非公企业党务人才订单式培养培训(晋江)班便是在优化校地校企合作、立足大学生党员发展需求、改善大学生党员教育培训模式的多元背景下，在实践中探索总结出的打通校内校外两个课堂的一种尝试。5年来，培训班先后组织230多名大学生党员到七匹狼、柒牌、鸿星尔克、盼盼食品、优兰发纸业等30多家晋江市非公企业开展党建实习实训。培训班采取“先理论培训，后单位实训”的培训方式，先在学校进行为期一周左右的岗前培训，主要是进一步熟悉和掌握相关党务知识，为“进村入厂”做好知识储备。之后，学校党校根据学员的个人意愿和专业学科背景，结合晋江市委非公企业和社会组织工委的需求，为学员确定实训单位。实训单位根据教学计划安排，为学员指定对接的党建导师，并结合本单位的实际为学员安排为期一个月的体验式实践学习。在这一过程中，学员既通过校内课堂储备知识理论，又通过校外课堂积累非公企业党建工作与业务项目具体运营的实战经验，在顶岗实训过程中提高思想觉悟、政策水平、党性修养、专业能力。

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